摘要:目的探讨广州中医药大学《临床生化检验技术》“融中西,五阶梯"教学模式在人才培养中的作用和意义。方法﹑选取广州中医药大学2019—2021级三届医学检验专业本科学生,其中1班(116人)作为对照组进行传统教学,2班(119人)作为实验组实施“融中西,五阶梯"教学模式。以中医生化相关理论知识考核、中西医结合案例分析、期末考试作为评价指标,同时调查实验组对新教学模式的满意度,后续跟踪调查等比较2种教学模式的应用效果。结果︰实验组学生考核均优于对照组，有92%赞成将中医药理论融入本课程学习中;90%认为“融中西,五阶梯"教学能帮助理解和掌握生化检验知识,并能培养临床思维能力。结论“融中西,五阶梯"教学模式将检验医学和中医教学有机融合,捉升了学生对中医药的兴趣,增强了学生对知识的掌握程度。